风的包围圈。于是您向他们展示出了您那顽强的生命力以及战胜一切的决心。母亲您是否又记得就在您突破成功的那几年里他们是多么地惊讶多么地叹服尤其是那作为大哥的美利坚更是很快地派来议和使者。那一刻作为您的子女的我们是多么骄傲多么自豪就像那个伟人所说的人类社会是否有权是它的成员在某种情况下接受它那种无理的不关心态度，而在另一种情况下又同样接受它那种无情的不放心态度，并使一个穷苦的人永远陷入一种不是缺乏就是过量的苦海中呢？贫富的形成往往由于机会，在社会的成员中，分得财富最少的人也正是最需要照顾的人，而社会对他们恰又苛求最甚，这样是否合乎情理呢？”工作的缺乏，刑法的过量已经让人失去了自由，在这种情况下，作者创作了《悲惨世界》。
《悲惨世界》是以一个真实的故事为原型而创作的作品。一个贫苦农民因偷了一块面包而判刑五年，出狱后因身份证的与众不同而无法就业。这样的场景打动了作者雨果，促使他花了十七年完成了这部巨作，同时，这样的事件也深深的触动了读者的心灵。
小说中的巴黎贫民窟，修道院。法庭，监狱，资产者的沙龙，大学生居住的拉丁区，为我们形象的再现了十九世纪的法国社会。书中的人物都是反映当时社会的代表人物。主人公冉阿让是一个本性善良的劳动人民，但社会的不公让他对社会进行了盲目的报复行为，以致犯下了令他终身悔恨的错事。然而这种悔恨引领他走上了另一条路，使他的品质上升到了崇高境界，体现了小说中的第一种爱——劳动人民的“仁爱”。
警-察沙威立志维护-法律的尊严，绝不心慈手软，他是当时法律和意志的代表，但在他的身上也闪耀着“仁爱”的光芒。
《悲惨世界》是身处黑暗制度的劳动人民对残暴的统治者的愤怒和控诉。法国当时的资产阶级社会不断折磨那些穷苦人民时，他们可否注意到这一切的原因呢？穷苦人民在黑暗的强制下无法呼吸，他们的一切都令人产生了无尽的同情，这也是作者的目的：人道主义。
改造这一切，最重要的是要有一颗“仁爱”之心，那些统治者对劳动人民实行迫-害和威逼时，他们已经丧失了正常人该有的同情，作者的笔触中透露出对那些穷苦人民不幸遭遇的同情和对黑暗统治的控诉。通过一些偶然来推动小说情节的发展，悲愤中又有着浓郁的浪漫主义，人物的美丑跃然纸上。
“他想到了许多事，但是其中有一件却反反复复一再出现，并且排除了其余的事。”今天是你的生日我的祖国清晨我放飞一群白鸽……”老歌新唱突然不经意间又增添了些许伤感些许自豪。为祖国母亲那57年的沧桑经历而伤感同时也为祖国母亲越来越健康越来越美丽而自豪而骄傲是的作为母亲最最宠爱的子女的我们谁能不为这57年的艰苦奋斗谁能不为这57年的辉煌业绩而热血沸腾心潮澎湃呢？
“弃我去者昨日之日不可留”往者已逝然而依稀地我们仍能想起母亲呱呱坠地的那一刻。那一刻国人欢呼雀跃；那一刻国人放声歌唱；就在那一刻伟大的领袖毛泽东站在天安门城楼上振臂高呼：“中国人民从此站起来了！”国人将永远记得那一刻；历史将永远记载那一刻。似乎那一刻石破天惊时间为之停滞日月为之黯淡。一切的一切都因为有您——我伟大的中国母亲的诞生而屏息驻目等待着您那第一声震惊世界的啼哭。
“人生是充满荆棘的。”是的母亲您是否记得就在您出生后不久您的那些同母异父的异“性”兄弟姐妹们就开始排挤您欺负您。就因为您是“社性”而他们是“资性”。于是他们就都称呼您为怪胎更可恨者他们立下“宏志”：不惜一切代价将您扼杀在初生的摇篮之中。母亲您可记得当时您的儿女们费尽了九牛二虎之力才终于帮助您突破了他们那密不透我们真的“站”了起来。
转瞬间57年过去了母亲今天又是您的生日了。回望这57个春秋您是一刻都没有懈怠。您带着我们走社会主义道路您鼓舞我们搞社会主义现代化建设。现在57岁的您再次将我们带进了可持续发展的道路帮助我们建设社会主义和谐社会。于是我们的生活一天天地好了起来我们的城市一天天地多了起来我们的家园一天天地美了起来。
母亲祝贺您：生日快乐。儿女们在此恭祝您越活越年轻越活越美丽快快乐乐每一年！
“今天是您的生日……”老歌新唱更增添了我们一份豪情一份期待。有位教师曾经说过：“假如你厌恶学生，那么，当你的工作刚一开始，就意味着已经结束。”这看似平常的话语，却道出了一个真理：热爱学生是教师的天职，仁爱和宽容，是教师职业道德的核心和基本要求。
无论是知识的掌握、智能的发展、还是品德的培养，都是与学生的情感体验紧密联系在一起的。教师当把和蔼可亲的微笑撒向每一位学生，用真诚炽热的关爱去感化每一位学生，赢得学生的喜爱和信任。学生才能以最佳心态，敞开自己的心扉，乐意听从老师的教诲，从而“亲其师、信其道”，圆满完成他们的学业。
记得2003高5班的汪洋同学，刚进高二的时候，他以年级三十八名的文科成绩分在了文科班，但是对于一个在文科一百名内只占7人的班级来说，他已经是非常优秀的了，他也是本班唯一的重点希望。在老师们一次次的教育，鼓励，帮助下，他的成绩一次次的长了起来。高三下期第一次月考，他考到了年级第一名。可随着高考的临近，离高考只有3个多月的时候，他因莫名的头痛，痛苦地离开了学校，回到了家里。他的父亲经万州、重庆，四处求医无果后，伤感的告诉我：“检查没病，一说到学校就头痛厉害。看来命该如此，只有等明年高考了......“我无可奈何的说：“你也别急，让他在家里调养一段时间吧。”那时，我心里明白，那是高考恐惧症，说什么也没用。在以后的日子里，我几乎每天一个电话，与汪洋或者汪洋的父亲谈心，时间就在一个个焦急的电话和急切的等待中过去。一个多月过去了，离高考只有40多天了，电话的那头依然传来：“算了吧，余老师，命该如此，等明年吧......”接下来是一个大男人的一阵哽咽后的哭泣。我抹着泪水关掉了手机。
作为班主任，我能放弃吗？我不能放弃，不能放弃一个学校的声誉，不能放弃一个学生的前途。其实，一个优秀的学生，其感情是很脆弱的一个优秀的学生更需要老师的关爱。
四月十七日，阴雨朦胧，一辆载着我和两位校长的吉普车开进了大山深处，我们手脚并用总算爬到了汪洋的家中。经过四个多小时多方面的开导，他感到了莫大的温暖；当我把吴校长拿出的200元人民币，转交到他手中的时候，他的手在颤动，眼眶充盈着幸福的泪水。他回到了学校，回到了教室，以536的高分考入了重点，并提前一批录取。
在没有一个复习生的情况下，当我得知本班考取3个重点，十几个本科，人人榜上有名的时候，真的，我狂呼着跳了起来。那不是激动，不是喜悦，更不是自豪；那是一种无愧，一种无愧后的浑身轻松。因为我深深懂得，热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生就无异于毁坏一个学生。
崇高的师爱是沟通师生心灵的通道，是开启学生心扉的钥匙，是架起师生纽带的桥梁。崇高的师爱也是一种巨大的教育力量。
老师们，当我们选择了教师，我们就抱定要在平凡的岗位上重复着平凡的工作――燃烧自己，照亮别人。
一个优秀的学生需要培养，但我们面对的是农村中学的学生，更多的是未必优秀的。他们需要关爱，更需要老师的宽容。如果除去夜出上网的，醉酒江边的，打架斗殴的，深夜打牌的，偷鸡摸狗的，谈吐粗俗的，谈恋爱的，打桌球的，抽烟的，说话的，玩东西的，顶撞老师的，上课睡觉的，不完成作业的，迟到的，旷课的，恐怕每个班都所剩无几了。
一个地球，可以有多元化的国家，一个国家可以有两种制度，作为老师，为什么就容不下学生的缺点呢？也许他确实是一个差生，可是，他同样是一个家庭唯一的希望，同样是祖国的花朵，民族的未来啊！
有一个学生，晚上十点半，他睡在了床上；半小时后，他大声的讲起了学校谁最漂亮的专题；隔一小时后，他组织几个室友，把床单支在了床上，点着蜡烛，打起了“金花儿”；两个小时过后，他又在床上讲诉接受教育的精彩场面。我能不生气吗？我真想一脚把他踢进月球，再也看不见；我真想把他捏成粉末，然后撒向大山深处，让他感受山的稳重和寂静。但是我没有这个权力。我只能选择容忍，耐心的教育。
当然，仁爱，决不是溺爱，宽容也决不是纵容。必要的批评，必要的强制教育也是不可少的。因为批评也是一种关爱。
但权力只能维系短暂的顺从，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。
“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”。教师，若能以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人
